編/小秘老師
今天在傻笑鱷魚的 LINE 社群裡，我們收到一位英語科任老師(湘包包老師)的暖心分享，也再次看見：一句適時的鼓勵，真的能成為孩子前進的力量。
這位老師會在孩子積極參與課堂，或作業獲得 A+ 時蓋章；集滿十個印章，就能換取一張「雙語正向小卡」。
但最有趣的，不只是換卡片，而是她「送出小卡」的方式。
她會將卡片背面朝上，像撲克牌一樣攤成扇形，讓孩子親手抽取，並提醒他們：「每張圖案和文字都不一樣，可以慢慢收集喔！」
有些孩子非常珍惜，還會把小卡帶回家收藏。甚至有孩子開心分享，家裡的姊姊也很喜歡，常常搶著看她新抽到的卡片。
為什麼「自己抽卡」這麼有吸引力？
中高年級的孩子正逐漸建立自我意識，表面上看起來獨立，內心卻可能藏著「怕做不好、怕被笑、怕不被看見」的擔心。
有時候，他們需要的不是更多規定，而是一句剛好能接住自己的話。
這套雙語正向小卡共有 60 種不同圖文，運用簡短易懂的中英文句子，搭配可愛的傻笑鱷魚插圖，讓孩子能自然閱讀、理解與收藏。
當老師讓孩子自己抽取時，也不只是增加趣味，更是把選擇權交給孩子，讓鼓勵成為一份被尊重的禮物。
新手老師、科任老師都能立即使用
除了搭配集點制度，小卡還能運用在不同班級情境：
1. 看見具體努力
送給願意訂正、主動發言、認真完成任務的孩子，並說明：「老師看到你剛才沒有放棄。」
比起只稱讚結果，肯定努力的過程，更能幫助孩子建立信心。
2. 成為班級共同提醒
晨會時邀請一位學生抽卡，將卡片上的話作為當天的班級提醒，慢慢建立共同語言。
3. 延伸親師溝通
將小卡夾入聯絡簿，搭配一句孩子當天的好表現，讓家長看見孩子具體的進步。
4. 鼓勵合作與互助
完成小組任務後，讓團隊抽取一張卡，再一起討論：「剛才我們做了什麼，讓合作更順利？」
5. 練習自我覺察
請孩子挑選一張「現在最需要的話」，並寫下自己的想法，幫助他們練習認識與表達內在感受。
老師常見問題
Q：適合哪些年級？有注音嗎？
這款是無注音版本，主要適合中高年級。低年級也可以由老師帶讀，搭配口語說明使用。
Q：英文會不會太難？
卡片以簡短、正向、容易理解的句型為主。英語老師可以作為課堂延伸，一般導師也能搭配中文自然帶讀，不需要變成正式的英文教學。
Q：只能當作集點獎勵嗎？
當然不是。它也能用於晨會、聯絡簿、小組合作、情緒引導與教室布置。
孩子失誤時，老師也可以抽出一張卡問：「這句話能提醒我們，下次怎麼做得更好？」讓犯錯不只是被責備，而是成為重新練習的機會。
班級經營不一定要靠更多規定，有時候，一張小卡、一句被聽見的鼓勵，就能讓孩子知道：自己的努力有人看見，遇到困難時，也有人願意接住他。
希望這組雙語正向小卡，能幫助老師把鼓勵說得更具體，也讓孩子在每天的班級生活中，慢慢長出自信、尊重與善意。
做好班級經營之前，我們可以先問自己：我希望孩子在這間教室裡，感受到什麼？
.jpg)
留言
張貼留言